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联系方式

联系人：	杨皱军
邮编：	400013
传真：	63700044
机构网址：	http://www.owens.com.cn
电子邮件：	webmaster@mail.miibeian.gov.cn

学校简介

    欧文国际教育O.E-International是一所专门从事英语教学整体解决方案的研究、开发与教学推广的国际教育网络机构。作为美国教育部应用语言研究中心U.S.Department of Education Center of Applied lingustic 旗下的语言教育机构，独特的整体教学体系和教育管理服务体系是欧文引领世界英语教育发展趋势的原动力．
　　自2001年进入重庆历来，OE先后投资建设三个拥有上千学员的校区．在公立学校、企事业单位、外资企业建立英语培训项目，推广社区英语活动，影响着万千英语学员和爱好者．随着2004年底入主OE解放碑总校，和包括大渡口，龙溪，杨家坪以及主城区以外的万州，垫江分校区的规划建设后已初步完成欧文在重庆地区的整体教育网络的建设．从教学推广，文化交流，教育客户服务，境内外学生交流，英语社区建设等多个层面构建C.A.L独家创立的立体动态教育服务环境(Multi-dimensional Dynamic Education Service Environment).它大大方便了学生，家长和成人学员，同时提供了多层次的英语交流环境．
　　在教育服务方面，OE为学员提供在世界上位于领先地位的教学服务体系Para Edcator System.由同步教育专家把学生、教师、家长相互制约的传统公共关系转化成有助于三方同步教育、共同提高的金字塔结构．是中国教育服务理念的先驱．

欧文理念

欧文的教育——适应学生的教育

    欧文教学理念建立在美式教育的基础上，并根据中国学生的特点和习惯，在教学模式上进行了更新和创造，从而适应了广大学生的需求，取得了优异的教学成果。

美式教学对大家来说是一个既熟悉又陌生的词，普遍的认识可能是：美国的教育模式；重视对学生独立能力的培养；它不像中国的应试教育那么残酷。事实上美式教育也有应试教育这一部分，培养独立也只是美式教育的一部分。那我们应该怎样去理解美式教育呢？

    美式教育的中心思想是培养一个人的适应能力，主要从三个方面去理解：

•  适应学习：假如学生能够很快的适应学习环境，他就能用有限的教学条件，学到更多的知识，假如学生能够养成良好的学习习惯，他就能更快的掌握学习技巧，更高效地学习；假如学生能够从学习中发现乐趣，他就能更加轻松愉快地学习。以上能力的培养会使学员终身受益，可谓事半功倍，而孤立知识自身或追求知识量会使学生产生厌倦心理和盲目感，假如我们可以让学生主动、高效、轻松愉快地学习，那我们何苦训练他们被动、盲目、痛不欲生地学习呢？

•  适应社会：首先是适应生活，也就是独立性和主动性的培养；同时，还包括适应工作，这就涉及到如何运用所学的知识，也就是怎样把知识转化为能力，因此，在教学过程中一定要联系生活，联系实际，重视对学生动手动脑能力的培养。

•  适应变化，（美式教育独树一帜的方面）：我们所生活的世界是一个四维空间，时间是其中之一，随着时间的变化，我们已知的世界也在变，而且，还会出现无数未知的新鲜事物，美国人从小就教育子女，世上唯一的永恒就是变化。在今天，新知识，新技术以光速诞生，而且在不断地加速，和 50 年前相比，无论是从知识的深度，还是技术的难度，都有了成倍的增加，人的生命是有限的，能够学习的时间也是有限的，假如我们把一生的时间都花在学习上，而没有时间去体现个人的社会价值，那学习也就失去了它的意义。

    为了适应现代社会飞速的发展，每个学生都要具备三种能力。

•  首先是准确地认识和评估自己，利用自身的优势去迎接社会，发展个人的兴趣爱好；

•  其次是要有独立思维的能力，敢于创新；

3 ，最后是有良好的洞察力，不断从生活和工作中学习，只有这样才不会被社会淘汰。所以，对学生最好的教育就是合理开发学生自身的潜能。

美式教育的宗旨是传授技能：

    一说到语文、数学、英语我们会习惯地联想到“知识”二字，而在美式教育思想下我们应该把它们叫做语言技能和数学技术。这不仅仅是名称的不同，而且还有着本质的区别，换句话说，知识脱离了它的应用环境，就失去了它的意义。

    数学定律本身就是人类的精神财富，但它不能养家糊口，只有把它应用在经济领域、社会统筹、建筑工程、电子工程等应用环境中，它才能体现实质性的作用，改变人们的生活。美式教育在教会学生学会数学定律的同时更注重学生是否能实际应用，语言的学习也是如此，无论是口头上的，还是书面上的，它最终的目的都是为了交流，因为思维是无法传播的。

美式教育的特性在于自信心和表现力的培养：

    一个不能展现个人才华的人和一个没有才华的人是没有区别的，而且他还浪费了别人对他的培养。在育人的过程中，缺乏自信心和表现力的人有两种：即考场失意和高分低能，前者是面对压力发挥失常，后者是在机会面前无法展示自己才华。同时，与之对比，还存在着另外一种人，学习一般或很差、甚至被学校开除过，但他在其他方面却出类拔萃，从而得到世人的认可。一个人要成功需要以做人的基本素质为基石，如善良、诚实、吃苦耐劳，需要知识做材料，需要人力做工具，但他最终是否成功还在于他能否在机会面前充分展示自己，这就取决于自信心和表现力。

    美式教育作为素质教育的同时，它也是精神教育，只有两者兼并才能称之为育人。当然，既然是教育模式，它就有成功或失败。但就像美式教育所崇尚的适应性一样，适应现代社会的教育才是真正的教育，才是成功的教育，这就是美式教育成功所在，也是欧文教育坚持不懈的追求。